保定日报 8月10日 头版头条 作者 王新平 杨亚利

      每到夏季，人们关注的事情之一就是高考，而徐水县就是令人瞩目的焦点。今年，该县高考报名6398人，本科一批上线1384人，本科二批以上上线2705人，本科三批以上上线5004人，专科以上上线6329人，上线率达98.92%。有3名同学拟被清华、北大录取。而2005年－2010年，徐水县高考已连续6年名列全市前茅。群众对教育的满意程度不断提高。
      办好让人民满意的教育，这是教育的宗旨，也是教育工作者的终极追求。要想真正办好让人民满意的教育，必须造就一支思想道德水平高的教师队伍。徐水县通过建立“师德档案”，细化标准、做实评价，使师德建设成为推动教育发展的强劲推力。

                建立“细”标准 

      教师的职业道德建设历来是教育非常重视、不断强调的内容。可是师德水平的高低，本身就是一个看得明白、说不清楚、更没有标准、难以评价的事，师德工作做起来往往是“空对空”、“虚对虚”，一个教师的知识水平可以用考教师的方法来衡量，考试成绩就摆在那里。而师德水平怎样衡量才能让教师口服心服，却没那么简单。
      徐水县的做法是建立健全了一套合理的科学师德评价体系，为每个教师建立一套师德档案，就像放在教师心灵的一杆称，衡量着每一个教师的言行。统一制发了《徐水县师德考核评价标准及赋分表》，将师德考核分为基本条件、量化赋分两部分，基本条件为必备条件，有一项达不到要求者师德考核为零分；量化赋分部分实行量化管理，分出“优秀、良好、合格、不合格”四个档次。每学年末要对全体教职工进行职业道德专项考核，采用向学生、家长发放不记名问卷等形式，考核结果填写《教师职业道德考核登记表》，存入教师师德档案。
      这份极富创造性的《徐水县师德考核评价标准及赋分表》涉及教育教育教学过程的每一细节，共8大项，细化为32款，每一款都有相应的分值，除了传统的请销假制度、学习制度外大部分内容都是新时期与时俱进的产物。他们把“尊重学生的主体地位；实行管理民主、主动学习他人长处，不背后议论他人”，“不训斥、指责学生家长，主动与学生家长联系，听取意见”，“不体罚或变相体罚学生”等都写进了评价内容。

                实现“硬”约束 

      有了科学细致的评价体系，还要靠严格操作使其落实，以实现“硬”约束。
      徐水县坚持全员参与，全程记录，及时记录学校师德活动开展情况，了解每一位教师思想动态，实施师德建设过程化管理。全县所有学校都为每位教师建立师德专项档案，每人一册，单独入档，统一建立档案资料目录，统一编号，明确专人负责档案管理，并随着教师的工作调动进行档案转递，做到教师师德档案的连续完整。教师师德档案包含本人历年《师德考核标准及赋分表》、《家长问卷调查表》、《学生问卷调查表》、《个人鉴定》、《整改措施》、《心得体会》等资料，真实记录了教师日常师德表现和师德考核的自评、互评结果，以及个人阶段性整改措施。有的乡校还利用信息技术资源优势，对师德档案实行微机管理，建立了电子师德档案。
      与此同时，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱等形式，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，建立起社会、学校、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络体系。通过社会监督、领导听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。教育局通过不定期检查、抽查、暗访等形式，督促指导各乡校不断改进师德建设工作。并加强惩戒机制建设，将师德建设工作纳入教师绩效考核和校长综合考核内容。每年都召开师德建设专题会议，对师德建设工作开展扎实、效果明显进行大力表彰，今年共有6个的单位被授予“师德建设工作先进单位”称号。对检查、暗访中发现的师德失范行为，根据情况给予批评教育、通报批评、组织处理等纪律处分，今年对两名违反师德人员进行处理。一系列举措有效维护了教育的良好形象，促进了校长教师队伍的健康发展。

                取得“实”效果 

      许春英是徐水县第二中学的一位数学教师，初二年级班主任，初一时，她班上转来一名学生小陈。小陈已辍学在家，是经多方工作又来上学的，刚来时，数学150分的卷子，他只考50分，这样的学生，在人们眼中能坚持到初中毕业就不错了。但是徐水县师德评价标准规定，教师不能歧视学生，要帮助学习困难的学生摆脱学习困难。许春英开始帮助小陈，她不但从基础开始为他补课，还特意在班里给小陈设了个“进步奖”。小陈得到极大鼓励，经过一年的努力，他数学考到了100多分，成了班里的好学生，并且树立了远大的理想。
      这只是徐水在加强师德建设中的一个小例子，许多老师在按师德评价要求自己后，教育观念悄悄地发生了变化，教育质量一步步提高。在师德评价体系这把“尺子”的考量下，教师队伍建设得到极大加强，教育事业不断推进，教师队伍出现可喜变化：爱岗敬业的人多了，不思进取的人少了；为人师表的人多了，举止失范的人少了；无私奉献的人多了，追逐名利的人少了；廉洁从教的人多了，以教谋私的人少了；关爱学生的人多了，体罚学生的人少了；尊重家长的人多了，态度粗暴的人少了……一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，正全力推进徐水教育事业健康持续发展。