“教师是一个辛苦的岗位，同时也是一份快乐的工作。”初见丁志勇，便被他富有朝气的话语所感染。
1990年，走出校门的丁志勇怀着满腔热情，来到徐水县巩固庄中学当了一名生物老师。“做一名辛勤的园丁，为祖国培育栋梁之才，是我儿时的理想。如今走上这岗位，心中感到由衷的自豪，我一定要为教师这个美丽的名字增光添彩。”回忆起当年，丁志勇脸上浮起自信的笑容，“当时，生物教学还较为落后，试验设施不完备，我就自己购买材料，给同学们做实验。３年后， 我所任的高三生物高考成绩名列保定市第二位，创徐水县高中理科科目最好名次。”
没有多久，高考取消生物科目，一时让丁志勇感到很茫然――何去何从？有人劝他改行，有人劝他转科，丁志勇考虑再三，毅然决定，留在学校继续生物教学。“我喜欢生物，喜欢学校，更喜欢做孩子王。”
1999年，丁志勇调到县综合中学并担任班主任。综合中学大都是住宿学生，丁志勇课上是老师，课下当“父母”，对班里每个同学的情况了如指掌，哪怕是丁点儿变化，也逃不过他的目光。一个家境贫寒的女生，自卑心理让她变得郁郁寡欢，很少与同学交往。丁志勇看在眼里，记在心上，没有马上采取措施，而是通过家访和谈心，帮助解决实际困难，鼓励其树立信心，渐渐地，这名女孩从心理阴影中走出来，成为一个品学兼优的好孩子。
“孩子是祖国的未来，需要我们真心去呵护，当老师的就应当负起责任。我相信，没有天生‘坏孩子’和‘落后生’，就看如何去引导，拉一把，他们可能就成长为有用之才；推一把，他们就有可能掉入深渊，误入歧途。”丁志勇说。
高一班有个学生成绩不断下滑，经过多次接触，丁志勇了解到他中考成绩很好，只是因为和父母怄气，才变得自由散漫。针对学生的特点，丁志勇查找有关资料，制定具体措施，从高一一直带到高三，当这位同学在拿到大学录取通知书时，扑到丁志勇怀里哭了：“丁老师，如果没有你的鼓励，我的梦想不可能实现。”
“每个学生都有丰富多彩的内心世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。”总结自己当老师的体会，丁志勇深有感触地说。
2002年，高考恢复生物考试科目，丁志勇兴奋不已，自己多年潜心研究的教研成果又有了用武之地，他全身心地投入到教学中，在担任班主任的同时，还兼任着两个高一班、两个复习班的生物老师：“每天从早忙到晚虽然很辛苦，但我感到生活很充实。”
谈起学生，丁志勇有说不完的话；而谈起自己的孩子，却深感愧疚：“班里50多个学生的性格爱好我都能熟记于心，但儿子喜欢什么、爱好什么，真的不清楚，我不能算是一个好父亲。”同是教师的妻子提起丁志勇，抱怨中满含着赞许：“他呀――心里只想着学生……我能够理解。”
教师工作平凡而艰辛，丁志勇默默无闻埋头奉献，赢得同事们的称赞和同学们的爱戴。辛勤耕耘换来累累硕果，丁志勇所带的班级成绩突出，升学率、优秀率都在学校名列前茅，而今已有不少人走上工作岗位，有的已经创出一番事业。“咱当老师的，教书育人是本分，最希望看到孩子有出息。”丁志勇感慨地说，“为孩子们的成功搭建阶梯，是教师实现人生价值的支点。能够让孩子成才，我觉得无上光荣。”
保定日报8月14日B1版 作者：记者 赵志敏 实习生 周丹
